“A mí no me califica el
maestro, me evalúa el mundo”
“Transmedia
Storytelling Learning Method”
GRUPO: 6°
PROYECTO: Me conozco y me acepto
Identifico
quien soy, me responsabilizo de mis acciones y aporto a mi sociedad
Propósito del año: No produzco basura
Genero
paz y bienestar (KiVa)
PROPOSITO: Yo y mi medio ambiente donde vivo
ACTIVIDADES ACADEMICAS DE NIVEL BASICO
DÍA lunes 06
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje y comunicación
Desarrollo personal y social
Exploración y conocimiento del medio
Pensamiento matemático
Expresión y apreciación artística.
ASPECTO:
Autoconocimiento
Oral y escrito
Cultura y Vida Social
Forma
espacio y medida
Arte
MATERIA
Kiva
Educación Cívica y ética
Español
Matemáticas
Ciencias
Naturales
Historia
Geografía
Arte
COMPETENCIA:
Conocimiento y cuidado de sí mismo
Emplea
el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
Valoración
de la diversidad natural.
Expresa ideas, sentimientos y
fantasías mediante la creación de representaciones visuales.
Lectura
de datos contenidos en tablas y gráficas circulares, para responder diversos
cuestionamientos.
Manejo
de información histórica.
PROPOSITO: Que los alumnos establezcan relaciones personales basadas en el
reconocimiento de la solidaridad de las personas.
Calcule
del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos.
Emplear
el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Reconozca
los componentes de la Tierra.
Reconozcan
los cambios de los seres vivos y procesos de extinción.
Ubiquen
las civilizaciones agrícolas de Oriente y del Mediterráneo.
CONTENIDOS ACADÉMICOS
Programa de Inteligencia emocional y social (definiendo los
comportamientos a traba
Fracciones
y decimales.
Los
fósiles.
Los
componentes de la Tierra.
Las
civilizaciones agrícolas.
El
Reportaje.
APRENDIZAJES ESPERADO:
• Aplica estrategias para el
manejo y la manifestación de las emociones sin lesionar la dignidad propia ni
la de los demás.
• Explica que los seres vivos y el
medio natural han cambiado a través del tiempo, y la importancia de los fósiles
en la reconstrucción de la vida en el pasado.
•Identifica las
características generales de los reportajes y su función para integrar
información sobre un tema.
•Ubicación de fracciones y decimales en la recta numérica
en situaciones diversas. Por ejemplo, se quieren representar medios y la unidad
está dividida en sextos, la unidad no está establecida.
•Reconoce
consecuencias de los movimientos de rotación y de traslación
de la
Tierra.
•Ubica las
civilizaciones agrícolas y del Mediterráneo con la aplicación de los términos
siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza geográficamente.
ACTIVIDADES
INICIO:
1.- Observa las imágenes
1. Investiga
que es la igualdad y desigualdad
DESARROLLO:
3. En tu
cuaderno escribe 5 oraciones de la igualdad y desigualdad en las relaciones
humana.
CIERRE:
5. Elabora un video y súbelo al YouTube del grupo
y del facebook.
.
DIA martes 7
INCIO:
1. Lee “La Adelita” leyenda revolucionaria
DESARROLLO:
2. Escribe en tu cuaderno las
conexiones que tengas con otros
mitos o leyendas.
CIERRE:
1. Realiza un Pic Collage y súbelo al Facebook
DIA miércoles 8
ACTIVIDADES:
INICIO:
1. Investiga Cuales son los componentes naturales de la Tierra y la
relación de estos con los cambios de los seres Vivos
DESARROLLO
2. Localiza en el mapa de tu libro de geografía pag. 189 las regiones
climáticas
3. En tu cuaderno escribe lo siguiente.
4. Identifica que clima existe entre 60°y 80° de latitud norte.
5. Menciona los climas predominantes entre los 40° y 50° de latitud.
6 ¿En qué paralelos se localizan los climas tropicales?
7. En tu mapa de América del Sur localiza los países de Colombia
,Ecuador y Perú e identifica que región natural predomina.(pag.47 libro Sep
geografía )
CIERRE:
4. Realiza un esquema cambios de los seres vivos y el ambiente.
TAREA:
En equipo traer el material para
hacer un fósil.
DIA jueves 9
ACTIVIDADES:
INICIO:
1. En equipo contesten las siguientes preguntas
a) ¿Qué es un reportaje? ¿Cuáles has leído? ¿Has visto alguno en
televisión? ¿Dónde se obtiene los datos para elaborar un reportaje?
2. Investiga en las ipads cuales son las
civilizaciones agrícolas
DESARROLLO:
2. Escribe en tu cuaderno lo siguiente
3. ¿Cuántos milenios pasaron desde el desarrollo de la escritura en
Mesopotamia hasta la caída del Impero Romano?
4. ¿Cuál de las civilizaciones de la Antigüedad surgió primero?
5. Escribe el nombre de las civilizaciones
6. Calcula y compara la duración de cada una de las civilizaciones.
7. Con tu equipo y los datos obtenidos elaboren un reportaje.
CIERRE:
7. Traza una línea del tiempo con las civilizaciones agrícolas del Oriente.
Utiliza números decimales y fracciones para ubicar cada periodo.
8. En un planisferio ubica las civilizaciones agrícolas y
pégalo en tu cuad
DIA viernes 3
ACTIVIDADES:
