Actividades de la Semana 31 - 1 oct.-nov.

“A mí no me califica el maestro, me evalúa el mundo”

“Transmedia Storytelling Learning Method”

GRUPO: 6°

Primer Día 
Pensamiento Matemático
Propósito: Que los alumnos resuelvan problemas de sumas y res tas de fracciones con diferente denominador.
ACTIVIDADES:
Resuelve los ejercicios del nivel 12 de la siguiente liga y copia en tu cuaderno de matemáticas los ejercicios.

https://www.thatquiz.org/es-3/matematicas/fraccion/

Lenguaje y Comunicación
Propósito: Qué los alumnos Identifiquen las características generales
de los reportajes y su función.
 Utiliza expresiones que marquen relaciones temporales entre los sucesos.

INVESTIGA:
1.- ¿Qué es un reportaje?
2.- ¿Cuáles son los elementos para realizar un reportaje?
3.- ¿Qué pasos debe seguir para hacer un reportaje?
4.- Escribe 5 enunciados en tu cuaderno de español sobre el reportaje.
5.- Realiza un reportaje del corte de agua en esta semana. (en tu cuaderno de español)

Ciencias Naturales
Propósito: Que los alumnos expliquen que los seres vivos y el medio natural han cambiado a través del tiempo, y la importancia de los fósiles en la reconstrucción de la
vida en el pasado.

1.- Investiga los cambios en los seres vivos y en el medio natural a través de millones
de años. 
2.- Realiza un mapa mental en tu cuaderno de Ciencias Naturales con la información obtenida.
3.- Ilustra tu tema.

Segundo Día

Pensamiento Matemático

Propósito: Qué los alumnos calculen el tanto por ciento de cantidades mediante diversos
procedimientos.

1.- Realiza el ejercicio de la siguiente liga en tu cuaderno de matemáticas copialos 

https://www.thatquiz.org/es/previewtest?N/Y/S/L/13391335448201 

Geografía

Propósito:Que el alumno  reconozca la utilidad de diferentes representaciones cartográficas
de la Tierra.

1.- Investiga las diferentes proyecciones cartográficas y para que se utiliza.
2.- En tu cuaderno de geografía escribe 5 oraciones e ilustra cada una de las proyecciones.

Historia

Propósito: Que el alumno identifique el contexto en que surgió el cristianismo y sus características.

1.- Investiga la conversión del Imperio Romano al Cristianismo.
2.- ¿Cuáles fueron las causas?
3.- ¿Qué dice el  documento "Edicto de Milán"
4.-¿Cuál fue el legado de las Civilizaciones antiguas? (Roma y Grecia)
5.- En tu cuaderno realiza un esquema con la información obtenida.  Utiliza expresiones que marquen relaciones temporales entre los sucesos.

Ciencia y tecnología

El ojo es un órgano visual que detecta la luz

Su sistema óptico está formado por la córnea y el cristalino.

El microscopio

El microscopio es un instrumento que permite observar objetos que son demasiado pequeños para ser observados a simple vista.

Sus semejanzas son que los 2 son para observar
Sus diferencias son que uno puede ver microscópicamente

Ximena y Valentina

El ojo y el microscopio

El ojo es Un órgano foto receptor  cuya función es recibir rayos luminosos de los objetos de alrededor , lo que hace esto es transformar la luz en impulsos eléctricos que son llevados a el centro nervioso de la visión ubicado en la parte inferior de el cerebro . Los movimientos de el globo ocular son llevados acabó por ser músculos oculares  que son muy precisos , se a estimado que los ojos pueden moverse seis mil puntos de el campo visual .

Unas de las partes más importantes de el ojo son: La córnea (es la parte frontal de el ojo que cubre el iris),  El iris (es la parte de el ojo que controla el diámetro y tamaño de la pupila) , La pupila (es la parte de el ojo que penetra la luz a el interior de el globo ocular).

Las características de el ojo son:
1. Que tiene un sistema óptico formado por un dioptero esférico y una lente que reciben respectivamente el nombre de córnea y cristalino
2. El ojo es parte de nuestros 5 sentidos,el de la vista lo cual
nos permite percibir la forma, la distancia, posición, tamaño y calor.


El microscopio.
Es un instrumento que permite observar objetos que son demasiado pequeños , fue inventado por Zacharias Jansen el año 1595 , el prevenía de una familia que fabricaba  lentes .Se basa en poder observar cosas por un ángulo de cerca , normalmente son ocupados en laboratorios profesionales .

El ojo y el microscopio

El ojo

El ojo es un órgano visual que detecta la luz

Su sistema óptico está formado por la córnea y el cristalino.

El microscopio

El microscopio es un instrumento que permite observar objetos que son demasiado pequeños para ser observados a simple vista.

Sus semejanzas son que los 2 son para observar
Sus deferencias son que uno puede ver microscópicamente y el otro no

Valentina y Ximena

El órgano óptico

El ojo es Un órgano foto receptor  cuya función es recibir rayos luminosos de los objetos de alrededor , lo que hace esto es transformar la luz en impulsos eléctricos que son llevados a el centro nervioso de la visión ubicado en la parte inferior de el cerebro . Los movimientos de el globo ocular son llevados acabó por ser músculos oculares  que son muy precisos , se a estimado que los ojos pueden moverse seis mil puntos de el campo visual .

Unas de las partes más importantes de el ojo son: La córnea (es la parte frontal de el ojo que cubre el iris),  El iris (es la parte de el ojo que controla el diámetro y tamaño de la pupila) , La pupila (es la parte de el ojo que penetra la luz a el interior de el globo ocular).

Las características de el ojo son:
1. Que tiene un sistema óptico formado por un dioptero esférico y una lente que reciben respectivamente el nombre de córnea y cristalino
2. El ojo es parte de nuestros 5 sentidos,el de la vista lo cual
nos permite percibir la forma, la distancia, posición, tamaño y calor.


El microscopio.
Es un instrumento que permite observar objetos que son demasiado pequeños , fue inventado por Zacharias Jansen el año 1595 , el prevenía de una familia que fabricaba  lentes .Se basa en poder observar cosas por un ángulo de cerca , normalmente son ocupados en laboratorios profesionales .

Regina Márquez , Alexia Arana y Diego Bernal.

El ojo y el microscopio

                                      El ojo y el microscopio

El ojo funciona por un sustancia llamada retina, es un sustancia que es sensible a la luz que genera que cuando la luz entra en el ojo la convierte en pulsos eléctrico que cuando llegan al cerebro y las convierte en imágenes.
Microscopio: es un aparato que recibe muy poca luz y la amplifica de esa manera una cosa muy chica se ve más grande. Usa para investigar cosas que no se ven con el ojo solo.
Similitudes: ambos reciben la luz y se usan para ver cosas.
Gael Reyes Fenig, Camila Rueda Pérez, Zoe Carmona Cajero.

Ojo y microscopio

Funcionamiento del ojo humano

El ojo humano recibe luz de objetos o del entorno atraviesan la lente de el ojo formando una imagen invertida en la retina. En la retina hay organismos los cuales convierten la imagen en impulsos nerviosos estos impulsos llegan al cerebro por medio de ondas y ya en el cerebro miles de neuronas estas hacen que podamos "guardar" la imagen en el cerebro.

Funcionamiento del microscopio

El microscopio funciona para ver mejor objetos que no se pueden apreciar con el ojo humano. El microscopio se inventó en 1590 con la función de aumentar la imagen cierta cantidad de veces esto funcionaba por medio de un lente, este lente contenía el aumento.

                                Semejanzas                                                Diferencias

Ojo humano.      Ambos son aparatos de observación /   El microscopio puede acercar una imagen y
                                                                                         el ojo no.
                     




Microscopio.     Ambos tienen "lentes".                        / el ojo genera una imagen invertida y el
                                                                                          microscopio no.
                                                                                         


Sebastians Sánchez Díaz.    
César Hernández Luna
Roberto Daniel Romero

Similitudes entre el ojo humano y el microscopio

El ojo es un órgano fotorreceptor (que recibe y detecta la luz) y es la base del sentido de la vista. Su función consiste básicamente en transformar la energía lumínica en señales eléctricas que son enviadas al cerebro por medio del nervio óptico.

El microscopio es un instrumento que permite ampliar la imagen de objetos o seres que son demasiado pequeños para ser observados a simple vista

El ojo humano y el microscopio tienen similitudes que pueden ser apreciadas en las siguientes características:

-los dos necesitan luz para que las imágenes puedan ser apreciadas

-el microscopio utiliza lentes para que las imágenes se puedan ver mientras que el ojo humano cuenta con el cristalino, el cual enfoca las imágenes para que lleguen a la retina

-  los dos utilizan la refracción de la luz para enfocar los objetos

-los dos sirven para observar y percibir imágenes

Andrés E.S, Sofía O.G y Ashley A.A

Una lente potente

El ojo humano y el microscopio
Por Diego  Lemus Mota Danny Chavez y Manu Arcos.


El microscopio es un instrumento que amplía las imagenes para verlas con más detalle.


 Su funcionamiento consiste en ampliar las imágenes para poder verlas más detalladas

Zacharias Janssen, el inventor del microscopio. Janssen provenía de una familia de fabricantes de lentes y fue él quien desarrolló el microscopio


El ojo 

El ojos es un órgano fotorreceptor, que funciona como una cámara fotográfica sencilla.

 Su funcionamiento consiste en recibir los rayos luminosos de los objetos y transformarlos en impulsos eléctricos que son conducidos al centro nervioso de la visión en la parte superior de el cerebro.

Comparaciónes:
El microscopio sirve para ver objetos que no se pueden ver a simple.
Y el ojo para ver objetos a simple vista.

Comprensión Lectora

Hecho por Alexia,Daniela,Diego Lemus
Hola hoy les platicaremos sobre la compresión lectora y su poderes.
Primer paso-conectar
Para el primer paso “Conectar” se necesita comprender y  analizar la lectura  y en base a la lectura
Recordar vivencias, olores, sonidos, etc.

Segundo paso-preguntar : preguntar es elaborar preguntas rápidas o profundas
Preguntas rápidas: las preguntas rápidas son las que la respuestas vienen en el texto
Preguntas profundas: las preguntas profundas son las que no vienen las preguntas en el texto.

Para el segundo paso “preguntar”  tenemos que  comprender y analizar la  lectura, en base a la lectura elaborar preguntas profundas y rápidas.

Tercer paso-visualizar: visualizar es crear personajes, objetos u escenarios en base a el texto

Para el tercer paso “visualizar” tenemos que comprender la lectura, y en base a la lectura crear un escenario, personajes u objetos con nuestra imaginación.

Para el cuarto paso “inferir”  tienes que deducir el texto, y en base a la lectura  necesitws deducir lo que puede pasar en la historia

Comprensión lectora.

                                                           Habilidades comprensión lectora

Pasos:ll
1- Al leer  un texto conectamos con nuestras experiencias pasadas y emociones, haces preguntas de lo que va pasando y los personajes que hay en el, intentar inferir lo que pasaría si no hubiera pasado algo, donde están o otras cosas del texto y visualizamos lo que dice en él texto.
2- Después hacemos preguntas rápidas que son las que la respuesta se encuentra en el texto y profundas que la respuesta no está la información en el texto y hay que inferir la respuesta, después hacemos conexiones  con cosas que nos an pasado hemos visto en películas o vida real o leídos otro texto también hacemos un dibujo de lo que visualizamos  de el texto.
Habilidades de lectura:
Conectar: es que mientras lees recuerdes experiencias pasadas.
Preguntas: es hacer preguntas del texto y encontrar la respuesta en el texto o inferirla esto sirve para entender mejor el texto y nos ayuda a practicar inferir.
Inferir: es adelantar, deducir o sacar una conclusión que no viene en el texto basada en los datos que tienes.
Visualizar: es imaginarte o hacer una imagen mental de lo que dice el texto.
Gael Reyes Fenig y Emiliano Viveros Torres.

Comprensión lectora

Comprensión lectora:
 Es la capacidad de entender y razonar el significado de un texto. Dentro de la comprensión lectora se encuentra:

Conectar: Tener un recuerdo de una película , historia o algo que viviste mediante la lectura que llevas acabo.

Visualizar: imaginar a los personajes,lugares cosas que pasan mediante una descripción

Preguntas: Existen dos tipos de preguntas las "directas" y "profundas", las directas son sobre el libro o texto y se puede responder con este, las profundas son las preguntas que se usan para conocer algo que no pasa en el texto.

Inferir: deducir o sacar una conclusión mediante hechos juicios entre otros.



Sebastian Sánchez Díaz.
Valentina Gutiérrez Riestra.
César Hermández Luna.

Comprensión lectora

  Comprensión  lectora

1. Conectar

Conectar en una lectura es relacionar alguna vivencia, alguna noticia o algún otro libro o película con lo que estás leyendo.

  2. Preguntar
     
 Preguntas directas
   Las preguntas directas son las que se pueden contestar en base a la información del texto.
   
Preguntas profundas

  Las preguntas profundas son las que se realizan para obtener más información acerca del texto.

3.  Visualizar        

   Visualizar es formar en la mente imágenes sobre el texto imaginando cómo serán los personajes o las locaciones.

   4.  Inferir

    Inferir es deducir o concluir una lectura por medio de los hechos.


Ximena, Andrés y Daniel

Lectura de comprensión

Comprensión Lectora

Durante el ciclo escolar trabajamos en compresión con cuatro estrategias, trabajamos con cada una durante cierto periodo de tiempo y aprendemos a como utilizarlos

Estos son:

Conectar: cuando leemos relacionamos partes de la lectura con vivencias personales, otros libros o películas y situaciones que ocurren alrededor del mundo

Preguntar :se realizan preguntas conforme al texto , se pueden hacer preguntas rápidas o profundas . Las preguntas rápidas se le llaman así por qué se pueden contestar mediante el texto y las profundas se llaman así ya que la respuesta no está en el texto directamente y se necesita reflexionar acerca de este Para responderlas.

Visualizar :crear una imagen en semejanza de lo que están hablando o sobre lo que están describiendo

Inferir : sacamos conclusiones o juicios  adelantados sobre la lectura en base de hechos anteriores

Ashley A.A, Manuel A.S y Sofía O.G

Como hacer la raíz cuadrada.

Partes de la raíz cuadrada.

1º paso: se divide la cantidad en grupos de 2 dígitos de derecha a izquierda.

2º paso: se encuentra un número del 1-9 que multiplicado por sí mismo se acerque a al primer grupo de números de la izquierda.

3º pasó: se baja la raíz duplicada y se busca un número que multiplicado por si mismo y el doble de la raíz te dé o se acerque a la cifra de la unión de el residuo y el siguiente grupo.

4º paso: se baja el residuo de el primer grupo de números de la izquierda y el siguiente grupo de la derecha.

Pasó 5º: se repite la operación dependiendo del número de grupos y se saca el residuo final.

Comprobación

Gael Reyes Fenig, Diego Bernal Fosado y Sebastian Sánchez Díaz.